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教育部（KPM）将于 2027 年正式分阶段推行 2027 年学校课程（Kurikulum Persekolahan 2027 / KP2027）。
本次课纲改革不仅是教材更新，更是对教学模式与核心素养的全面升级。为协助家长清晰把握变革方向，教育部将核心重点梳理如下：
1️⃣ 2027 年：一年级率先开跑
KP2027 采用“逐年推进”策略：
2026 年：学前教育（Prasekolah）率先衔接新模式。
2027 年：一年级学生将成为首批全面进入 KP2027 体系的小学生，后续年级按计划逐步跟进。
2️⃣ 跨学科重磅整合：《Alam dan Manusia》
低年级将推出全新的综合学习科目——《Alam dan Manusia: Pembelajaran Bersepadu》（自然与人类：综合学习）。
本科目并非简单的学科叠加，而是深度融合：
科学 (Sains) & 健康教育 (Pendidikan Kesehatan)
美术 (Seni Visual) & 音乐 (Muzik)
数字素养 (Literasi Digital) & TVET 启蒙 (Asas TVET)
旨在通过情境化教学，打破传统单科壁垒。
3️⃣ 学习模式演进：从“知晓”转向“践行”
教学重心将从传统的知识记忆，提升为高阶思维与综合实践能力：
❌ 传统模式：认识植物 \rightarrow 记忆名称 \rightarrow 纸笔练习
✅ KP2027 模式：探究观察 \rightarrow 判断需求 \rightarrow 动手实践 \rightarrow 记录变化 \rightarrow 表达呈现
学习路径全面升级：知道 (Know) \rightarrow 理解 (Understand) \rightarrow 应用 (Apply & Do)。
4️⃣ 重视全人发展：超越传统 3M 范畴
读、写、算（3M）依然是基础，但 KP2027 更强调六大核心素养的均衡培养：
观察力（发现与思考）
表达力（沟通与展现）
生活自理能力（独立与负责）
安全意识（自我保护）
动手实践力（解决问题）
品格与情绪管理（情商与价值观）
5️⃣ 家长指南：先准备“学习力”，再储备“知识量”
教育部鼓励家长无需过早推行“超前应试教育”或盲目刷题，应着重于生活能力与素养的塑造：
练习自主整理个人物品与书包
培养理解与执行指令的能力
鼓励勇敢表达需求与困惑
建立求助意识与问题解决能力
核心导向：比起“提前学了什么”，孩子进入新环境后**“怎么学、敢不敢说、能不能做”**才是关键。
💡 总结：先培养孩子的学习力（Learning Readiness），再展开知识建构。让我们共同迎接更具包容性与未来竞争力的教育新时代！
#马来西亚教育部